育秀新秀教师““我的教育故事”展评活动(一)

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育秀中学开展新秀教师“我的教育故事”展评活动,新秀教师分享自己的教育故事,相互交流,相互促进。让我们通过他们的文章感受他们成长与快乐,请读完文章后为您欣赏的故事投票吧!后10位老师的文章在下一篇。


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1.刘娜 《你永存我的记忆》


我和教育的故事要从我的教育情怀开始。

小的时候脑海里并没有教育这个词,对教育的理解只存在于扮演老师,扮演学生的游戏之中,摆出老师的模样,模仿着老师的语气,当其他小伙伴们用崇拜的眼神看着我的时候,慢慢地我也就对教师这个职业有了向往,认为神圣不可侵犯。所以这成为我努力的一个方向。

当我担任初一三班的班主任的时候,其实并没有想象中那么顺利,孩子们刚从小学升入初中,身上残留着小学生的稚嫩与淘气,所以平时上课或者参加集会的纪律没法保证,上课交头接耳,坐姿懒散随便,随意起哄搞怪,这也是一直以来我最头疼的问题,而且扰乱纪律的同学多以男生为主,男生天性活泼好动,而且男孩子成熟得晚,对于很多事情不能像女孩子那样成熟地去处理。好习惯是从培养开始的,所以我就从最基本的坐姿开始训练,在预备铃期间,我会利用这段时间对他们进行坐姿训练,让他们通过训练,让好习惯成为孩子的习惯,成为他们的常态,渐渐的孩子们上课的纪律有了好转,上课交头接耳的行为也有所减少。其实这件事之后我是很欣慰的,因为我看到了孩子的进步。

刚开始的阶段,孩子们彼此都不是很熟,交流也少,平时玩得大多也是小学的朋友,时间长了,彼此也熟络起来了,不再像之前那么拘谨,但同时难免会有摩擦,会有语言上的冲突,“说者无意,听者有心”的那种,或者因为发生矛盾控制不住自己心中的怒火,而是用拳头解决问题。我本以为他们是大孩子了,自己的情绪他们可以控制,对待一些事物他们能够有自己的想法,能够学会基本的待人接物的礼节,发生问题后能够多方面考虑解决,而不是一味的小孩子脾气,但时间长了之后,我发现并不是这样的。他们虽然有的个头长了,但是心智还不成熟,对待一些问题没有自己的想法,不能理性的思考问题,甚至于他们现在还不能理解,他们接触的事物毕竟是有限的,而且有的孩子的心理结构还没有成熟,现在这个阶段他们是理解不了的,所以一开始我是有点着急的,我会与他们谈心,他们认识错误的态度是很好的,但是对于这样的事情他们是不会处理的,但是他们有态度上的改变是令我欣慰的,所以渐渐地我开始接受他们,接受他们的不完美,接受他们的不成熟,而他们不理解的,没学会的正是我能够帮助他们的,帮助他们理解,帮助他们学会,孩子们也是很受教,能够在与孩子的交流沟通下,他们渐渐地学会。当孩子做出改变的时候,当孩子明白道理的时候,正是我最欣慰的时刻。

行走在路上,我会不自觉的微笑,遇到困难时,我会坦然面对,而这对于之前遇到困难会不知所措的我来说,是一个巨大的改变,那是什么改变了我呢,我明白那是教师的责任。作为一个老师,要为学生以身作则,做孩子的学习榜样,“当开始接触一件你没接触过的事物时,你是从模仿开始的”,而他们现在正是开始接触一些前所未有的事物,那么你的态度,你的言行正是他们模仿的标准。当遇到困难时,我会想,我不能沮丧,不能退缩,孩子们不能受到你的消极影响,他们需要你为他们做出榜样,我并不觉得为孩子们做榜样是一种负担,而是激励我激励孩子前行的动力,积极地动力是不会成为负担的,那是你成长的养料,是你进步的阶梯,孩子们正在期盼着你的态度,孩子们正在仰慕着你的言行,这种期盼也让我愿意做孩子的榜样。我也会经常看到他们遇到困难会退缩,遭受挫折会抱怨,而这时候正是教育的契机,我经常会跟他们说“遇到困难、挫折的时候,你应该高兴,因为这正是你成长的机会”。当你遇到困难,你通过你的坚持,你的努力克服了它,那就是一种成功,更是一种成长,当上帝降临一个重任时,你才有能力扛得住,而不会被压垮,就是这一个有一个的困难,铸就你“更上一层楼”。有的同学可能会抱怨学习任务繁重,学习生活枯燥,不如玩游戏,刷手机来得舒服,我会伺机教育“孩子,上帝是公平的,不会独宠某一个人,每个人的人生,一生一半困难,一半幸运,而我们更多地是渴望多点幸运,唯有你自己努力才可以,别人谁都帮不了你,只有你自己才是那个陪你时间最长的那个人,你不依靠自己依靠谁呢?所以孩子,你要努力,为了更幸运,相信越努力越幸运。在新的阶段你会有新的挑战,也许你会想为什么挑战越来越困难呢?因为你值得,你在你之前的岁月里付出了努力,洒下了汗水,取得了成绩,你变得比以前更优秀了,所以你才会面对新的挑战,就好比游戏闯关,越靠近成功就越难突破,而一旦突破了,你就距离成功又进了一步,所以新的学期你要立下目标,并为之付出努力。”

初中的学习生活要比小学的学习生活来的艰辛,需要孩子们付出辛勤的汗水,为锻炼孩子们的毅力,学校组织了为期一周的军训。秋天的天气虽然没有夏天来的炎热,但云层淡薄,容易受到紫外线的侵害,所以孩子们容易遭受紫外线的灼伤,暑假长期在家没有经常锻炼,孩子们的身体已经支撑不住了,有几个孩子甚至晕倒在操场上,但休息片刻仍然归队坚持,尤其是最后几天,孩子们已经筋疲力尽,腰酸腿疼,但仍咬牙矜持,说我可以继续,我的心里也是心疼又佩服。最后一天军训演练之前,班上有个小男生说老师我坚持不下去了,要不军训汇演我就不参加了吧,我蹲下起立都很费劲,要是跟大家做的不一样,影响了整体那班级分数是不是就不那么好了呀!”经过班级里的孩子和我的沟通劝解下,孩子终于同意商场,因为比起在舞台上的不好表现,耗子们更希望他们能够在一起,一起公共面对,重要的是携手。

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我又是何其幸运,能够参与到他们的生命之中,见证他们的成长。当他们接触到新鲜事物时,因为我的启蒙而让他们学会,当他们有困惑时,他们会想到老师会帮助他们解决,认为老师不仅是学习上的授业者,更是人生中的传道者。

孩子们在上语文课回答问题的时候总是不积极,我就问班里的孩子,你们上语文课怎么总是不积极呢,是不会吗?“不是不会,是害怕回答错误,怕老师批评”听了孩子的回答后,我意识到,原来孩子需要我的鼓励,需要我给他们建立自信心,给他们加油鼓劲,他们才会有信心去回答问题。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少,一个小小的代课老师魏敏芝,只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子,这种精神是舍得每一位老师学习的,我们不仅要保证学生的数量,更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前途,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾!

孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。每当要发火的时候,脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚,后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑,奇怪自己当时怎么会发那么大的火?现在回想起来,实在觉得自己做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个老师,我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。

快乐可以使人延年益寿,快乐可以使人青春永驻,在我们的工作中,在我们的生活中,一定会留下许多不尽人意的地方,但只要我们试着在不经意间拣拾快乐,我们的生命道路上将会洒满阳光,我们的青春将不会流逝太快,所以,我们不要随便扔掉他人的快乐,也不要轻易去掉自己的快乐,每天把笑脸送给每个人,我们的领导,我们的同事,我们的好学生,那么,展现在别人面前的将会是最美丽的你。

我和孩子的故事还在继续发生,我一直在期待……



2.陈雪《用心浇灌,用爱陪伴》


?2018年的8月19日,我接手了育秀中学现在的初一二班,迎来了我与孩子们的第一次见面。于是我开始了崭新的教育之旅,这个征程对于我来说,充满了忐忑与不安,有害怕与困惑,也有敢于迎接挑战的那份心。就这样一个学期很快地结束了,现在我想将我与孩子们的教育故事娓娓道来。

一、拉近距离,从认真写下的每一个名字开始

新生报道的第一天,孩子们兴奋地进了教室,对我充满了好奇,同样我也对他们充满了好奇。在做了自我介绍之后,我开始让孩子们以“我是谁?我来自哪里?未来我想成为一个怎样的人?”三种问题的方式进行了自我介绍,每一个介绍的孩子都要站到讲台上,过后在黑板上郑重地写下自己的名字,事后很多孩子告诉我很紧张,这是第一次站到讲台上讲话,但是我知道这次经历过后,他们对于讲台都不再那么畏惧!因为第一次,大家都想给老师及同学们留下一个好的印象,所以都写得很认真,很快黑板上写得满满的。最后我站在讲台上什么话也没说,拿起粉笔就圈起了所有的名字,画了一颗大心。从那一刻开始,我告诉他们,我们是一家人!

二、走入心里,从一次次活动开始

开学的第一周,整个年级的军训,我每天都陪着他们,从未离开过半步。有体力不支倒下的,有各种不舒服的,有头晕的,身旁总有我的关心、慰问、搀扶;大太阳底下,被罚站军姿、半蹲的时候,我很心疼,陪着一起,也从未离开;有走不好被挑出来的、也有抹泪感觉坚持不下去的,这个时候身旁总有我耐心劝导、鼓励、在一旁陪着练习的身影;中午吃饭的时候,看着累坏的他们一个个狼吞虎咽吃饱了,再放心离开。慢慢地,我觉得心灵在靠近。

运动会开幕式每个班级都想要精彩亮相,我拿出下午自习课、中午休息的时间,运动会前一晚陪他们练习到很晚,我知道他们很累,也会有抱怨的声音,但是好在都坚持了下来。开幕式当天的表现,是最棒的一次!每个人下场后都无比激动,每有我班孩子上场的项目,我都让孩子把牌子举起来,带头带着剩下的人使劲喊。令我没想到的是,比赛场上我班的孩子们真得倍受鼓舞努力拼搏,最终赢回了二十块奖牌。在班长把第一块奖牌挂在我的脖子上的时候,其他所有运动员也开始一一戴在我的脖子上,我感受到了那沉甸甸的重量,那份沉甸甸、很纯真的爱。回到教室后,我把所有的奖牌取了下来,一一戴在了每个人的身上,让他们也一起感受到那份沉甸甸的荣誉,明白什么是“集体”和“分享”的含义。

研学活动中,因为饭菜凉的问题,很多孩子没吃饱,我看着也会心疼,决定给他们买了泡面、饼干,回来以后有孩子对我说,研学中最好吃的一顿饭就是陈老师买给我们的泡面,很温暖!渐渐地,我觉得我与孩子们的心靠得又近了。

三、自我成长,从一次次意外事件中收获

????军训过后,开始了第一次班委竞选,有一个女生,军训中很活泼爱说话,我很喜欢这个小女孩,发现她勇敢举手竞选生物课代表,我让竞选的多个孩子先趴在桌子上,竟然没有一个人支持,班级里无比安静,静的都能听到一根针落的声音。我作为班主任,立马高举了自己的手,在黑板上郑重写下了“1”,但很快又擦掉了,让她继续竞选下一科目,就是这个细小的动作,保护了一个懵懂孩子的自尊心,也让这个事件成为了我班孩子们作文中的素材。

期中考完没多久,看着浮躁的孩子们,混乱的课堂,我大发了一次火,作为班主任,我有一种“哀其不幸,怒其不争”的感觉。重点批了一个男生,后来这个男生跑厕所里骂我,还扬言要转班,煽动几个其他的男生。过后我知道了,在学生面前强装着无事,自己跑回办公室却忍不住大哭起来。几个男生事后也觉得逞一时口舌之快,很不好意思,纷纷过来向我道歉,我作为一个老师,从来也绝对不会跟自己的学生置气。紧接着,我拿这件事和班里乱给学生起外号、笑话同学弱点的事件放在一起,召开了一次特别隆重的主题班会“每一个生命都值得被尊重”,我想告诉他们成人比成才更重要,我不想只是教你们书,我想成为一个影响你们一生、建立正确三观、拓宽眼界、陪着你们一起成长的老师。那次之后,我发现孩子们比以前更懂事了,更能够体谅老师,可以在我声嘶力竭上完满堂课的时候问我:“老师,你的嗓子疼不疼?”可以在我狠狠地敲击黑板过后,问我老师您的手疼么?我说你们都是善良的小天使,我希望男生有郑重之气,女生有祥和之气。我知道打那儿之后,心都紧紧靠在了一起。

可能每个班级都会有或多或少的意外事件的发生,那是一个课间操的时候,因为卫生检查我们班的两名男生跟初二六班某位查卫生的女生发生了很大的口角不愉快,孩子们中午饭也没吃,找到我说:“老师,不公平!”孩子们把事情大概给我描述了一下,我说你们先回去吃饭,我去跟你们解决。很快地,我就找到了初二六班的曹老师,认真帅气的曹老师找到了自己的学生,认为主要责任在于她,当天教育了这个女孩并撤去了她卫生部长一职务。但是,第二天中午,这个女生就来堵我们班的门口,让我班的孩子放学等着她,想继续挑事,挑起两个班的纠纷。其中这个胆小的小男孩,还没见过这么彪悍的女学生,吓哭了,跑到我办公室说:“老师,我不想上学了!”我大吃一惊,心想怎么了,孩子觉得他的人身受到了威胁,把刚才的阵仗和架势又给我说了一遍。瞬间我觉得不再是学生之间过分的矛盾问题了,而是上升到校园霸凌的问题。那天中午下午,在曹老师友善、积极的帮助下,我耐心细致的沟通下,层层分析,每一个孩子的背后都是一个家庭的问题。我发现这个孩子父亲不管,妈妈也只顾自己很少关注孩子的学习及成长问题,导致这个孩子缺爱严重。我对于这件事情如果扩大化发生的不良影响从班级、全校、学生家长、社会的角度分别给孩子进行了分析,慢慢地,她也不再倔强,不再觉得自己一点错没有。从最初的不服到最后这个孩子发自内心的认错、忏悔,我觉得从不良道路上拉回一个孩子比教出成绩好的学生更值得兴奋与感慨,瞬间心都晴朗了。回班之后,我也认真反思了一下,事情的发生从来都不是一面的,都是双向的。我在班里公开也批评了那两个男生,他们属于先“挑事”的一方,我希望我的孩子们学会自我反思,事实证明他们都没有让我失望,很深刻地检讨了自己。这个班里都认识到我们也有错。很快,曹老师带着这个女生来到我们班级门口,男生女生互相道歉认错,曹老师也进入我们班说了几句话,很感激他的这次帮助,让我这个年轻的老师又解决了一件“大事”,这件事过后,发生问题,他们都知道先反思自己,也都把我当成了最信任的人,觉得老师的肩膀可以依靠,也可能某一瞬间我让他们觉得太霸气了吧,所以后来时常在日记、作文中看他们写到此事,看到他们仍然记在心里的那一刻,我也是幸福的。

“老师,老师!我的钢笔找不到了!”“老师,我的泳帽丢了。”“老师,我的笔袋丢了!”听到的一瞬间,觉得头好大,从军训开始,陆陆续续发生了近十几起“偷窃”事件。让我意识到不再简单是孩子们粗心的问题了,让我忧心忡忡深感不安。这是道德品行败坏的问题啊!怎么会发生在自己班级?!哎,既然发现问题,就要努力地去解决问题,这点我不认输。调了监控,看到了一幕幕让我震惊的行为,那么快的速度,那么娴熟的手法,天呢!怎么还是一个看起来那么听话懂事的女生所为呢?我以谈成绩的名义找了这个女生,分析了她的各科成绩和现在的学习态度、存在的问题。事后我平静地问她,你最近有没有干了什么让老师很失望的事情?这个女生开始目光躲闪,很吃惊地看着我,说没有,我说真得没有么?再后来,她陆陆续续地吐露了几个字。我说:“孩子,你不要害怕。老师是真的真心来帮助你的,而且我这个人从来对事不对人,哪里做错了,我们改,改了你还是好学生。”渐渐地,打开了孩子的心扉,了解到家里还有个弟弟,她觉得爸爸妈妈只爱她弟弟,而不爱她,我不认可这个观点,开始引导她回忆事件,从一件件事中,我告诉她你爸妈是真得爱你,只是不会表达而已。我认为她一开始拿别人东西应该是捡的,也确实觉得没什么,后来渐渐习惯了,也想用这种方式去吸引别人的注意。我跟孩子说,你改掉这个毛病,我给你一个期限,把这些东西都给我退回去,剩下的我来帮你圆。接下来的一两天里,我听到同学陆续对我说,老师我的笔袋又出现在了我的桌洞里,老师我的笔又回来了。听到后的我,欣慰的一笑。因为我知道,她勇敢地迈出了第一步。紧接着,我给孩子的妈妈打了电话,做了深入的沟通和孩子在家里的情况,引导爸妈多关注这个外表坚强内心脆弱渴望关注的女生,也要他们学会适时地表达他们的爱。听了我的劝诫,父母很快做出了改变,渐渐地,这个女孩脸上的笑容多了起来,我知道打那儿之后,女孩怕我不再信任她不想让我失望,班里再也没有发生这个事件了。那一刻,我知道学会走进学生心里,给他们更多的关爱,自己也会收获更多的信任!

临近期末考试的某个周五的音乐课上,我班一个小男孩惹得音乐宋老师很不愉快,确实孩子没有做到对老师的尊重。上课出现了躺在另外一个男生身上的现象,宋老师为了管控纪律当场给我打电话,想把这个孩子留下。我们进行了简单的几句沟通,我很支持其他老师管控课堂,出现这个问题就应该根治。后来,每天陪着他们午休的我,那天没有下去,所有的孩子都以为我生气了,中午都没有休息,给我写了一封信。我本人并不知道,后来女班委上来后,悄悄放到我桌上,不好意思地立马跑了下去。突然,就是那么一瞬间,眼睛一酸。泪水不自觉地流了下来。上次我开家长会之前,就让孩子们给自己的爸妈写一封信,有的孩子写得特别认真,当时我就在想,什么时候我也可以收到自己孩子们的一封信,本来我以为会在很久之后的某一天,没想到今天由于这件意外事情的发生,孩子们觉得自己又闯祸了,对不起自己的班主任。拿着这些沉甸甸的信,认真写下的每一个字,这些爱与信任,我想这一刻,作为一名班主任,我很幸福,很多信件哭着读了好几遍。有些孩子的话语真得很感人,也有哭着给我写信的,上面有泪水,这几个月的时光,从第一次见面到之后的每一天,自己的付出、给孩子们买过的东西、每一节课拓展的内容、很多说话的话语、作业本上的评语、那些批评与鼓励、陪他们经历的每一个事件,很多孩子都记得。

我一直觉得先学习好好做人,再好好学习知识,成人比成才更重要。我关注成绩,成绩的背后会反映很多问题,但我不只看成绩。我对事不对人,过后只要是我班的孩子,我还是会喜欢,会信任!这种信任源于我对他们的爱和相信,只要他们说的,我还是会相信,有的时候会有点不理性没有原则地相信。很多孩子说遇上我这样的老师很幸运,喜欢我的课,喜欢我这个人,其实我更喜欢你们呀!所以才会有一次次生气,一次次发火,一次次失望,一次次“哀其不幸,怒其不争”过后,一次次的批评与教育,一次次的包容,一次次的不放弃,一次次的不绝望。不是每一个孩子都会那么懂事,但我真心、用心去发现每一个孩子身上的闪光点,我期待犯错后的成长与变化,我也知道我时间和能力有限,无法给予每一个孩子更多的关注,无法给班内每个孩子同等的辅导,也无法让每个孩子都取得好的成绩,都得第一,这很不现实。遇上你们也是我的幸运吧,我一直在陪你们成长,记录你们的成长。有孩子说我是他最喜欢的老师,也成为了会影响他一生的老师,还有的真情写到“若有来世,我还愿意做您的学生”,多么让人动容的一句话啊,觉得比被告白还要让人幸福。有女孩喊我“小仙女”,我觉得帽子太高,我也挺接地气的,但我班的女生很多都是善良的小天使,男生也在一次次犯错中有所改善,就希望他们越来越懂事,成长为真正的“脊梁”,走到哪里都能够受人欢迎。我爱你们,一起加油吧!

四、不断进步,从一堂堂生成课中

????这一个学期下来,有每个熬到深夜备课的自己,每个挑灯夜战不停改课件、改教案的自己,在题海中筛选更好题目的自己,也有陪着自己的小伙伴们,其实我很感恩,也很幸运!每一堂精心准备的课程,或许不是那么尽善尽美,但我都竭尽心力。感谢语文组这个大家庭,有爱的姐姐们的帮助,她们的建议与指导,都是为了让自己更好,离着“优秀”的老师越来越近。

所有的成长从来都不是一帆风顺,但是我知道很痛苦、很难熬的时候也一定是在走上坡路。罗曼·罗兰说:“世界上只有一种英雄主义,便是注视过生活的真面目后,依然热爱着它。”我想,一名负责任的教师也应该是这样一一当她看清了教育的真相后,依然钟情于它。累了,调整完以后重新收拾心情,再次整理行囊,我继续坚定、执着地行走在教育这条大路上!



3.宋玉丽《谁是我的小可爱》


初入校园,我对于学生们最多的期待是活泼可爱,当然这也是源于我对于自己腹中小宝贝的期待。不过作为教师,我也已经想到班级里不止有小可爱,还有小恶魔。但事实证明,他们身上总有闪光点,给人带来温暖,他们都是我的小可爱。

小可爱一号

他是我在公交车上认识的学生,干净的校服映照着他干净的脸庞,明亮的眼睛,现在想起来还记忆犹新。后来我才意识到他也是我们班里一个很让人省心的孩子,这种省心多半来自于他的自律。比如,我总是会在早上7点10分看到他站在路边的公交站牌旁边等待着乘上506公交车。但是这个小可爱最难能可贵的一点在于他主动承担起了保护我的责任,虽然只是上学的路程,只有短短的十几分钟。

开学一段时间以后,我们的关系不仅是师生,更像是朋友,每天坐公交车的这段时间就是我与他在上学前交流沟通的时间。我通常会先询问他昨晚的作业情况,然后是检查一下已经学过的课文知识,其实我知道这些他都会做到,因为他是个极其自律,懂事的孩子,不想给爸爸妈妈增加更多的负担,毕竟他们实在太忙了。直到有一次在下车后步行到学校的这几分钟我才真正了解了他内心更多的渴望,对于爸爸妈妈给予自己陪伴的那份渴望。

那天早上他脸上洋溢着比往日更开心的笑容,出于好奇,我问他:“是有什么高兴的事情,你今天的笑容可比以前更灿烂了?”他瞪大了眼睛,从兜里掏出手来就比划上了:“宋姐,你知道吗?原来章丘大葱真的会有两米高,这个周末我爸开车带我去找我妈了,她总是在那边工作,很久也不回家一趟,趁着周末,我们终于过去找她了。”这时我突然想起了班主任告诉过我的相关情况,他妈妈确实长期在外工作,所以这孩子都是自己的事情自己做,争取从不打扰妈妈的工作,甚至不希望老师因为他的作业情况给家里打电话。接下来,我怀着好奇心,想了解他更多一点,说:“怪不得今天周一你这么兴奋,我不会是第一个知道这消息的人吧。”此时,他竟然开始害羞了,笑着说:“你就是第一个知道的呀,给宋姐你讲这样的事情,心情特别愉快,因为你总是面带微笑,还跟我聊的来,你是我见过最喜欢跟学生交流的老师了,我小学时的班主任也是女老师,可是她从来不会笑着跟我们谈话。”在那一瞬间,我知道了自己在学生的眼里不仅仅是一名教师,更是他的一个朋友,用他的话来说,就是聊得来的朋友,可以分享喜悦和秘密的人。短短十几分钟乘坐公交车加步行到校的时间,也是我们进行心灵沟通的时间,看似不长,却可以拉进彼此之间的距离。他是我的小可爱一号,同样希望我在他心里应该也是可爱老师一号。

小可爱二号

这次的小可爱是我的课代表,不过是在期中考试以后从数学课代表跳槽过来的,原因是本来想当选数学课代表,没想到票数不是最高,机缘巧合才投入到了我的麾下。对于这样一位课代表,我一直思考的是如何给他安排工作,因为他身材太瘦弱了,体重80斤都不到的小男生难道要抱着一摞厚厚的预习本吗?事实证明,他真的可以做到。

当天下午的课上布置了作业,然后我像往常一样回到办公室等待自己的两位课代表来抱预习本。门开了,进来的却是他,那个我担心抱不动作业本的小男孩呀。只见他利落地开了门走到我办公桌前,认真的说到:“老师,我来抱预习本了,今天的作业要写在这上面。”我很担心的提出自己的看法:“你这么瘦弱,才80斤不到,班主任都能把你抱起来的那种,这些作业本是不是太厚了,要不等着另一个课代表也来了,你俩一块搬下去。”谁知他竟然这样回答:“老师,你可得相信我,这些对我来说真的是小菜一碟,你别看我瘦,可我胳膊上都是肌肉。再说,另一个课代表去开会了,现在只有我自己来。不用担心,我当选课代表,靠的是实力!”看着眼前这个小男生,我的心里有一种敬佩感油然而生。是的,我确实应该选择相信他,相信他有这个能力,因为我们不仅是师生,也是合作伙伴,这是他让我明白了职责担当。

只见他两个胳膊拖住作业本的下方,一下子从桌上抱起来,虽然有些吃力,但还是稳稳地抱住了,脸上绽开了笑容:“你看吧,我都说我可以的。”我赶忙起身去帮他开门,想着让他省着点力气,而且由于不放心,我还抱起了一小摞作业本,想为他分担一些重量,他竟然有些不乐意了,瞪着眼睛说:“老师,我要相信我的实力,再说,你不能干这种活,累着了对肚子里的小宝宝不好,还是我这个身强力壮的来抱着更合适。”我拗不过他,只好又把那些本子放了上去,此时那些厚厚的本子已经到了他的下巴处,他立马借着这个机会,夹紧了那些作业本,生怕它们掉下去了。这时,我望着阳光洒在他的身上,仿佛看到了一个更加高大的身影,是的,那也是他,承担自己职责的他。

不过,我也并不是唯一一个因为他的体型而为他担忧的人,在我们的作文公开课上,有一位班里的女同学就抓住了他的外貌特点对他进行了描述。那节课得课题是“如何抓住人物外貌特征来塑造人物形象”,正好我布置的课前练笔作业是抓住外貌特征描述本班一位同学,尤其注意,不得透露姓名。其实我的目的就是想训练他们抓住人物外貌特征的能力。在交上来的作业中,有一位女同学独具慧眼,对他的外貌进行了这样一番描述,以至于我一眼就认出了这是我的课代表。? ?????????“他矮小又消瘦,经常戴着一个有部分白边的眼镜,两只狡猾的小眼睛三眨两转悠,一个鬼点子马上就出来了。他笑的时候会露出一对硕大的雪白的大板牙,像小兔子一样。那两道眉毛,很规则的往下弯着,活像圆规画出的两道弧。小小的嘴巴用来藏住大板牙再合适不过了。他那黑色的短发像秋天的芦草一样容易杂乱。但是他太瘦了,两条腿像竹竿一样立在地上。”这段文字确实抓住了他经常佩戴的白边眼镜,雪白的大板牙以及瘦弱的小身板,不过性格特征也如实显示出来了,活泼机灵,但是在他身上我认识到了更多的责任感。

小可爱三号

这一次介绍的小可爱不同于前面两位,她是众人眼中优秀学生的代表,她的细心是最为人称道的。同时她是英语老师忍痛割爱的人才,她收作业的效率极高,正适合我这个一孕傻三年的老师。

第二天作业本早早地收上来了,并且她拿着一张纸条和一个漂亮的笔记本,我一直在疑惑纸条上会写着什么,之前从来没有课代表带来过纸条。她把作业本放下,我终于看清楚了纸条的内容,明确标明了哪些人没有上交作业。一瞬间,我明白了为什么英语老师总是夸她细心,也在心里暗暗窃喜,感觉自己如获至宝。

这还没有结束,因为我的好奇心继续被她手里的笔记本吸引着。我忍不住问到:“这么漂亮的笔记本用来做什么的?”她笑着回答说:“用来记语文作业,我们从今天开始愉快地合作吧!”是的,这句话让我意识到此刻我们已经不仅是师生关系,更是合作伙伴的关系,这样看来我们之间的联系会更加紧密。

实践证明,我们俩确实适合做合作伙伴,这一点无论是在学校的学习工作中更在日常生活中体现出来了。学校拓展课的展示活动拉开序幕,留给我们的准备时间愈来愈紧,当我需要借服装参与活动的时候,第一个想到的还是她。趁着周末,我提前请她帮忙带来自己的校服,不过我还有点儿担心,怕自己的腰围穿不下了。没过多久,QQ上传来消息,她还用尺子细心地量好了裙子的腰围拍了张照片给我看,大概是怕我记不住这个尺码,这个姑娘就是这么细心又热情,我心里满满的感动。

周一到了,作业本如期而至,她手里还提着一个布满小花图案的袋子,里边是整整齐齐叠放好了的校服,尤其是衬衣没有一点褶皱。我非常高兴得说:“就知道你最细心了,连衣服都叠好了,我都不忍心打开来穿了”“那我帮老师拿出来吧,这衬衣是我交代我妈昨晚睡觉前重新熨烫过的。老师,你有空试试,不合适我可就没办法了,因为我这衣服是女生里的最大尺码。”之后,我非常郑重地从袋子里把衣服拿出来又展开试穿了一下,果不其然,最大码对于孕妇来说也是穿不上的。我只好重新叠起来又把它放回去了,内心对这个小姑娘忍不住又多了一份喜欢。

看吧,她就是这么可爱又细心的小姑娘,说的话都让人觉得暖心呢。新学期开学了,我又见到了面带笑容,拿着精心准备的笔记本的她,走到老师跟前去询问作业,并且做好记录。希望她这种认真的态度一直持续下去,感染更多人。

小可爱N号

一学期结束了,我腹中的小可爱和我身边的这群孩子也在共同成长,我的身边涌现出众多小可爱:有积极承担保护语文老师上下班路途安全职责的初一五班小分队,有经常偷偷放橘子、香蕉等水果的小男生,还有时常从我这里要求分享零食的小吃货……

这些小可爱是生活中最美妙的出现,同时也是我作为教师收获的最美好礼物,我们的故事仍将继续下去,也让这份情谊继续下去。


4.郭笑《积极引导涨能力,潜移默化助成长》


?苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解学生的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕,润物细无声,教育无处不在,老师的一个微笑,一个和蔼的眼神,一个爱抚的动作,一句关心的话语,都会给学生带来欢乐、带来智慧,我为学生,为事业不懈地努力着。

????一位教师,如果想把工作做好,光靠自己仅有的热情,是远远不够的。在教育教学过程中要讲究方法,善于抓住孩子的闪光点。世界上没有完全相同的两片叶子,学生也是如此,由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响,在学生身上存在很多差异。有的听话懂事,有的倔强顽皮;有的聪明伶俐,有的迟钝呆板……教师应该承认差异,尊重学生差异,在教育过程中,学会信赖、鼓励和尊重孩子,激发学生的学习兴趣,才能真正走进学生的心灵深处。

????下面是我教学中的一个事例。

????我所任教的一个班级里,有一位叫小Q的女生。刚刚接手这个班时,她的成绩并不是特别突出,因此一开始我并没有注意到她。

????一天上午,这个班的语文课代表小A突然跟我说,需要再选一位课代表,我惊讶地问道:“咱们班不是已经有了两个课代表了吗?”他告诉我说,另一位课代表因为表现不好因此被“撤职”了,班主任让他告知我并再选一位课代表。

????因为我是开学一个月后才接手的这个班,所以对班里学生的情况还不是特别了解,一时之间我也没什么头绪,不知道谁能胜任这一职位。我问小A他觉得谁比较适合,他推荐了小Q。课间我问小Q的想法,她欣喜地说:“老师,我一直很想当课代表,我小学的时候就是语文课代表!”看着她神采飞扬的样子,我想,她应该会是一个合适的课代表。

????课上小Q的表现明显活跃了很多,课间她跟着小A跑到办公室来问作业,也是满脸笑意的进来、又蹦蹦跳跳的离开。

????然而没过几天,有次我下课后在班里布置作业,把课代表脚过来,然而来到我面前的是小A和之前被“撤职”的另一位课代表。我心中疑虑重重,却也无法当面问小Q这是怎么回事。第二天我在趁着没有其他学生在场,悄悄问小A事情的经过。他告诉我,那个课代表向他们班主任表示一定会好好表现,因此又“复职”了。这样,小Q又不再担任课代表了,但看得出,她非常失落。

????当时我也不知道怎么办才好,不想打她的积极性,又不知该如何安慰她。

正当我左右为难之时,小Q突然出现在我办公室,很忐忑地说“老师,我还是很想当语文课代表……”

????一般来说,语数外这三个学科都有两个课代表,很少有三个课代表的情况。但又一想,如果课代表多一人的话,每个人分担的任务就少一些,未尝不是一件好事。因此我便答应了小Q的请求。到底还是孩子,一听我答应了,她又立刻露出了笑脸。

????本以为这件事就这么过去了,但我渐渐发现了新问题……

????小Q的硬笔字和软笔字都写得很好,作业完成的认真程度也是班里数一数二的,每次听写基本都能全对,偶尔才会有个别失误出现。但到了单元测试的时候却发现,她的语文成绩在班级中也只能算是中游,并不如我所预期的那样。我想,从小学到初中,她可能还需要一段适应的过程吧。

????期中考试成绩出来后,果不其然,小Q的成绩并不突出。我翻阅她的考试答题纸,发现在前面的基础知识部失分并不多,但是作文严重偏题,因此导致整体分数较低。事后她也一再跟我说,她作文写跑题了,否则肯定会考的更好一些。毕竟她试卷前半部分失分不多,我也觉得她还有很大的提升空间,鼓励她再努力一些,争取下次大幅度进步。

??? 11月份小Q时常不来学校上课,学生们告诉我她生病了,我也没有多想,只以为她在家休息养病。之后的研学活动,她也参加了,看着还是那样活泼开朗的样子。然而第一天晚上在宾馆休息时,我收到了来自小Q妈妈的消息。

????她妈妈告诉我,小Q从小学起就非常喜欢语文这一学科,初中能继续担任语文课代表,让她的学习热情大增。然而却渐渐发现,小学语文与初中语文的差别如此之大。小学时期,只要能把字写对、把课文背过,语文就能考出不错的成绩。初中却不是如此,增加了大量对文章内容理解的题目,小Q却又不得要领,做题答不到点上。总觉得自己为这一学科付出了极大的努力,然而考试成绩又不尽如人意。原本语文是她最擅长的学科,但现在不仅其他学科成绩一般,就连语文成绩也没有提升,便有些灰心丧气,甚至产生了厌学情绪……

????看到小Q妈妈说的这些情况,我有些忧心忡忡。以往多多少少听说过,有厌学情绪的学生最终消沉下去、一蹶不振。现在才是初一,如果孩子继续这样,后果不堪设想。

????研学回来后,我便格外关注小Q。我发现她格外喜欢与我交流,每次来办公室都是高高兴兴的样子。如果我给她布置了一些任务,她便会充满热情地去完成。例如我若是让她负责检查同学们背诵课文的情况,第二天她就会带着全班名单跟我反馈她的检查情况。我想应该是通过类似的事情,使她能获得存在感与成就感,更能激励她的积极性。

????以往在课堂上我提出问题的时候,小Q并不是很积极回答的那种学生,往往是坐在座位上认真倾听其他人的想法。我当时觉得,可能是女孩子比较含蓄爱面子,怕回答错误了被其他同学笑话,因此不敢举手,我便也很少单独提问她。但是现在,我希望她能更积极一些,更多参与到课堂中来,因此提问她的频率开始慢慢频繁起来。

????一开始小Q回答问题时,因为怕出错,就会小心翼翼、深思熟虑地说出她的想法。因此不管是她或是其他同学,若是回答错误了,我总是会开个玩笑,把问题引到正确的方向上,这样一方面既解决了问题,另一方面又不会让学生因回答错误感到尴尬而产生怯懦情绪。慢慢地,小Q开始在课堂上主动举手回答问题,回答思路也越来越清晰、有条理。跟之前那个小心翼翼的她已经有了不小的转变,看着她的变化,我也很是为她感到高兴。

????随之变化的,还有她的成绩。通过一次次的单元测试与模拟检测,看得出她的成绩总体上是有所提升的,只是还有些不大稳定,有时能名列前茅,有时又在中游徘徊。不过能感受到进步的喜悦,想必她是快乐的。

????有一次布置的语文作业,班里很多同学都多少有错误,唯有小Q一个人是全做对的,为了鼓励她的端正态度,我给她提供了两次免作业的机会。不过这个机会她却从来没有使用过,依然认真地完成每次的作业。

????在办公室的时候,有时她过来送作业或抱作业,我会顺便送给她一点小零食,她也渐渐地会跟我说有关她的事情,比如周末遇到的有趣的人,或者是与父母出去游玩,也会积极主动地帮我分担一点事情。后来再跟她妈妈交流,也说她最近状态好了很多,看到孩子的转变,做家长的也是松了一口气。

????每一个孩子都是需要被鼓励的,只有在鼓励中成长的孩子,才能是自信的、勇敢的。多少自卑、不敢于展现自己的人,多多少少都是童年时期缺少来自父母、教师的鼓励的。很多家长望子成龙、望女成凤,期望孩子在学校取得优异成绩,却忽略了孩子内心被肯定、被赞扬的需求。?????

????对于学生学习实践的任何尝试,我们都应该采取鼓励的态度。“错误是不可避免的事情,这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”这句话我时常挂在嘴边讲给学生听,也时常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护学生的自尊心和学习语文的积极性。

????在平时的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性,更何况是十几岁的孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极。现在,从学生们渴望上语文课的期望中,从课堂发言积极热烈和课后争先恐后的讨论活跃气氛中,看着他们一点点细微的变化,我都觉得有极大的满足感与成就感。


5.张红颜《随风潜入夜,润物细无声》


加里宁说:“教师是人类灵魂的工程师。”夸美纽斯也说过:“教师是太阳底下最光辉的职业。”而我,正十分荣幸地从事着这份工作。育秀中学不是我教育生涯的开始,但我愿意以我余生之力,在这片土地上耕耘、灌溉。

(一)曾经

我曾在辅导班带过三到六年级的小朋友,他们像一朵朵稚嫩的小雏菊,可爱张扬富有活力。我也曾在高中一线替我的恩师带过半年的高一学生,高中的孩子成熟稳重,有明确的人生方向并为之奋斗,那些孩子在喧闹的人世间温暖、净化着我。我也曾在济南的另一所中学里,带过一年初一的孩子,那些孩子是我每日披星戴月的精神支柱。

到现在我仍记得,每次有所进步时,孩子们都会第一时间跑到我身边,欢喜地对我说:“老师老师,你看我进步了!”愿意把这种满满成就感的喜悦和我分享,是我在每个晚上安眠的助力。到现在我扔记得,每次有些难过沮丧时,孩子们也会第一时间跑到我身边,伤心地对我说:“老师老师,我该怎么办呀?”愿意把自己的无助和失落同我分享,是我每天继续早起的动力。到现在我扔记得,每次有些彷徨想要退缩时,孩子们都会第一时间跑到我身边,低着头对我说:“老师老师,你说我真的能行吗?”愿意把自己的软弱同我分享,是我每天坚持育人的来源。

后来我终于有幸来了育秀中学。

(二)初遇

第一次来到育秀中学的时候,我像初入贾府的刘姥姥一样地被震撼了——这是一所多么美丽的学校啊。绿草如茵,芳香满地,树木层层叠叠郁郁葱葱,蝉鸣鸟叫不绝于耳,这样美丽温馨的生态环境,让人有种想要永居于此的心情。更让我震撼的是,这偌大的校园,真的是初中吗?宽敞气派的教室,恢宏壮丽的大楼,操场干净整洁,教室里的设备先进科学,我想到了我家乡的孩子们,如果他们也能有这么好的校园,他们会多么新奇又幸福呀。

第一天开学典礼时,张校长上台致辞。我看到,她身后的板子突然变换了样子,映出了张校长的脸,我激动得给妈妈发微信:“妈妈!我们开学典礼上有摄像机!我们校长后面的板子不是板子,是大屏幕!”我又激动又紧张,在这样的学校里学习的,会是怎样的孩子呢?我真的能把他们教好吗?教育生涯的这些年,我第一次觉得自卑起来。

?在期待和紧张中,我见到了那群至少要和我相处一年的学生们,那些可爱的小脸上,有探究的神情,和我之前见到的小孩们,没有什么区别呀!我稍稍安心了些。

然而,在相处中,我一点点发现了这些孩子和之前那些孩子不一样的地方——育秀的孩子们,聪明伶俐、乖巧懂事、博览群书。这样素质的孩子让我立马紧张了起来,作为一个新老师,对于济南中考形式不甚明朗的情况下,我要如何做到对孩子们负责?对于孩子们来说,青春只有一次,错过的时间不可逆转。于是我变成了一颗晕头转向的陀螺。

在忙碌中,我逼迫自己不停地成长。试探、碰壁,再次尝试,我慢慢摸索到正确的方向,在所有人的帮助和期待下,我越来越坚定,也越来越自信。

(三)师傅

我有无数次想要放弃,想要掉眼泪。我问师傅:“我是不是根本不适合这个职业?”师傅无数次伸出手来拍我肩膀,告诉我不要放弃,一定要坚持下去。

育英集团有一项名为“蓝青工程”的传统,每年新入职的教师,需要拜一名有经验、有能力的老教师为师傅,由师傅手把手指导新教师的教学任务。承蒙领导们安排垂帘,我遇到了我一生都敬爱、感谢的师傅——李莉老师。于我而言,师傅亦师亦友,是我工作中的老师,也是我生活中的长者。

我犹记得我的第一节正式授课,讲的是新闻。这个体裁在之前我从未讲过,而且育秀的学生向来是何水平我也从不知晓。暑假里我已精心备课多次,只为在孩子们面前留下一个好的印象,但那天师傅坐在我的堂下,皱着眉听完了一整节课,下课铃刚响,她便带着我回办公室,路上对我说:“不行!从头改!”我虽心中早有预期,但仍幻想着自己能一鸣惊人,起码能够做到中规中矩,现在想来,我能摸到正确的方向就已经很好了。

师傅利用中午午休的时间和课间的时间,把我那堂课从头到尾改了一遍,然后要我重写教案。当我把教案都写完交到师傅面前,她说:“都不对,重写。”接着师傅又一字一句地把应该怎样写教案教给我。我再也没有那种“我已经带过很多学生了我不是个真正的新人”的侥幸感,俯下身子从最基础的做起,认真思考,仔细推敲,任何一个环节,任何一处衔接,每一句提问,每一种可能的回答。

我说:“师傅,好难啊,原来教书这么难啊!”

师傅说:“呵呵,等到公开课的时候,每个字都要仔细推敲呢!”

于是一转眼,就是我新教师的第一次汇报课了。

(四)同事

在之前的时候我也上过公开课,但是照着网上的教案抄一抄,课堂上背一背别人的教案就能夺得满堂彩。但我现在想从头自己摸索,想上一节自己的公开课,这样我才知道,一节优质高效的课该怎么上。

师傅认可了我的大体思路,在方向和细节上帮我一一进行修改。从学校到她家路上要花两个多小时,她往日里都是坐班车回家,这半年来数次为了我的公开课,不赶班车自己回家。我内心惶恐又感激。

那天,师傅离开学校的时候已经是傍晚六点多,我对着教案一遍遍小声演练,在教案上不停修改比划。同事们都是热情的前辈,对我知无不言,遇到任何一处不知如何处理的地方,随便揪一个人来,一定能得到最细心的帮助。

我揪到了张梦月老师。

我想要把我的课堂实际过一遍,在时间上把握得再准一些。于是我叫着梦月去到班里,她在讲台下坐着,我深呼口气,像正式的公开课一样把课走了一遍。她在台下为我计时,手里也不停地记笔记。我讲过一遍,她就给我说一遍自己的意见,这样一遍一遍,转眼到了九点多钟,我早已饥肠辘辘,她却一句怨言没有,一直在为我尽心尽力地修改。

对于我来说,这个学校像家一样。不仅是因为孩子们天真可爱,领导们关心呵护,更是因为我的同事们都那么善良温暖,让我觉得像是自己的亲姐妹一般,在这里相处得自由自在。

(五)学生

我经常把我的学生称为“孩子们”,虽然他们大部分人个头比我高,也总是以大人自居,但是他们青春的心态和笑脸,是我每天的动力所在。

2018年11月,学校里组织了一次去临沂的研学活动。这次活动中,我作为带班老师,随着孩子们一起出发。

出发的那天早晨,寒风呼啸,凌晨五点半的夜空星光点点,孩子们由家长们送来,背着大大的书包,小脸上满是兴奋和期待。有些家长叮嘱不停,有些家长抱胸含笑,孩子们无一不挥着手,对着自己的父母说:“回去吧!别担心!”终于要出发了,每个人都坐在自己的座位上,开始低声同同伴们交流。这时我才知道,孩子们这次出发,没有带任何的手机零食,甚至牛奶都没有带。一个孩子骄傲地对我说:“我妈妈偷偷地把我的手机塞进包里了,但是我又拿出来了!”我当时立马竖起了大拇指。在这个信息社会,大家都说孩子们被网络淹没覆盖了,但其实若是能接受真实的世界,他们是更开心的啊!

到达临沂的时候是清晨,临沂山区的风清冷凛冽。有些女生因为晕车而头晕目眩,她们的同伴此时就站了出来,搀扶着晕车的孩子在冷风中一趟一趟的走,男孩子背起晕车同学的背包,大家绝不落下任何一个人!我想,这便是学校领导选择临沂的目的所在吧,在这红色的革命军区,孩子们相互扶持,这种心情自然是对当年先烈们的革命精神的传承。

在两天的临沂研学生活中,孩子们时而欢声笑语,像蝴蝶一样飞来飞去;时而安静沉稳,沉浸在导游所讲的惨烈过去中;时而紧跑两步想要看尽眼前景色;时而驻足停留只为听够历史的回声。孩子们认真学习的样子,真是闪闪发光,而他们最珍贵的,是他们为人最纯粹的品质!

两天的研学时间很快就结束了,我收获了一手机的照片,和满心的感动。这些孩子就像闪烁的星光一样,在我的生命中熠熠生辉,装点我的每一天。

(六)未来

一转眼我已经和这个学校、这些学生、身边所有可爱的同事领导们,相处了一整个学期了,迎来了孩子们期盼已久的寒假。过年的时候家里的亲戚朋友们齐聚一堂,大家聊天谈心,其乐融融。

总有长辈会问起我的工作问题,我会很骄傲地说:“我是一名老师!”有些人会认为老师是份多劳低薪的工作,有些人会认为老师是份不以工资生存专门吃回扣的工作。无论旁人怎么说我都一笑置之。我想这样的误解或许也和生活的环境有关吧。任何行业都有不好的人,但我身边的,我亲爱的同事们,敬爱的领导们,可爱的学生们,都是让我生活继续下去的美好存在。我的同事们每天兢兢业业呕心沥血,我的领导们来得比我们早走得比我们晚,我的学生们每天都有最可爱的笑脸最美好的语言,我爱这个职业,我更爱这所校园。

未来的人生,我想,一直陪着这所校园的我,将会一直延续我的教育使命,让我在其他孩子的生命中发光发热,这就是我人生的幸福所在了。


6.张佩雯《学会爱和包容,静待师生齐盛开》


报到那天,从大礼堂举着初一9班的牌子召集学生,直到把一群小鬼带到教室,我的内心都是激动的,既有初为人师的喜悦,也带着职业新手的淡淡担忧,但是既然缘分让我与这些孩子们相遇,珍惜当下,与他们共同成长才是我最应该做的。

开学伊始,第一件大事就是学生们为期一周的军训,这对他们来说是一项较大的挑战,他们对军训也是充满了期待。作为班主任,学生军训期间陪他们一起,我每天必做的一件事就是准备好充电宝,保证手机有电,把他们训练过程中有意义的瞬间都抓拍下来,每天晚上回去筛选照片和视频的时间是最开心的,看着他们一天天的在进步,从刚开始各种出错到动作标准、队伍整齐有序,我这颗?“老母亲”般的心甚是欣慰。在准备会操表演前期,孩子们也是非常认真,那种为了集体荣誉努力的样子真的甚是可爱。

军训期间有这样一件事让我印象深刻,在休息期间,教官常常为孩子们做各种动作表演,有一次她为大家表演了一段假摔,在一阵喝彩之间突然有了一声不和谐的声音“碰瓷”,而且还有人附和,就是这样孩子有口无心的一句话,刺进了教官的心里,她们辛辛苦苦训练这些保命、保护人民安全的本领被祖国的花朵认为是假摔,让她接受不了,一气之下离开了队伍。事情发生时我不在跟前,等我开会回来就来看到我们班孩子聚在一起神色严肃地讨论着什么,了解情况后知道他们是在商量怎么给教官道歉。知道这件事之后我并没有过多干预,让他们按照自己商量的办法去给教官道歉,也获得了教官的原谅,后来休息间隙我单独去给教官道歉,我的娃娃们犯了错,作为老师我也有责任。当天军训结束后,我们开了一个简短的讨论会,就这件事情我们全班做了一个反思,大家对尊重他人、原则性问题以及说话要经过思考这几个问题有了更深刻的认识。其实在孩子们商量道歉时他们就已经认识到了问题的严重性,从他们严肃认真的表情上可以看出来,尤其是在一人犯错,全班同学共同解决问题,共同承担责任这一点让我很是感动。

后来有学生和我沟通,说其实那位同学他也并没有恶意,他可能就是没过大脑就说出来了,但是这些话确实是不对的,不能够以没有恶意而不承担责任和承认错误。其实我们都相信那个孩子没有恶意,可是这也反映出他们认识的缺失,好在孩子们知错能改,尤其是在教官回到队伍时,全班同学那异口同声的对不起和深深的鞠躬,刚开始我还以为孩子们的道歉方式是让那两位同学自己表示完歉意就好了呢,全体同学的表现让我和教官都吃了一惊。这件事之后,班里孩子们之间更团结了,也更加约束自己的一言一行,军训期间表现状态一天天更好!

短暂的军训啊过后进入了正式的初中学习生活,孩子们也慢慢地进入状态,开学初第一件集体活动是军训,第二件大型集体活动就是我们的运动会了,动员大家积极参加,到开幕式的排练,到运动会上奋力拼搏的身影,让我看到了孩子们的另一面。尤其是入场式的演练,经过大家的集体商议,通过举手表决,大家觉得来一段2分钟的舞蹈串烧,大家利用体育课,自习课的时间进行排练,后来时间紧张了,同学们自发组织在中秋节假期抽出一个半天来到学校排练,舞蹈对于女生来讲比较简单,男同学们的动作成了老大难,为了大家动作能够一致整齐,女生以小组为单位对男同学进行培训,在集体荣誉面前,男同学们也放下所谓的“面子”和不好意思,“小老师们”一遍遍不厌其烦地教,同学们一遍遍认真地练,虽然最后表演时出现了小差错,但是孩子们已经很认真地在完成这件事情了,结果很重要,但是过程更重要!

在运动会期间,运动员们在赛场上拼搏奔跑,我们的啦啦队也是相当给力,拿着我的小喇叭大声加油,及时地去接送运动员。尤其在跑接力赛时,由于班级运动员项目有冲突,男生人数缺一人,我们班体委王奕程同学主动承担,补上这一空缺,虽然他不擅长跑步,虽然他跑的并不快,但是他仍然是最棒的,下来之后,因为愧疚自己没跑好,认为自己拖班级后腿的他哭了,同学们没有责怪他,反而去安慰他,“没事的,在没人去跑的的情况下,你能参加并坚持跑下来就已经很棒了”同学们很暖心。接力赛班主任也是要参与的,从我进场,我们班娃就组团来送我,帮我检查鞋带是否系紧,嘱咐我交接棒注意事项,那一刻反而觉得我是个孩子,他们一个个的小大人模样。从我站在最后一棒接力区(刚好靠近我们班座区),就听到我们班娃嘹亮的声音“张老师,加油!张老师,加油!”那时候就觉得很感动,觉得平时被这群小鬼们气的到“心塞”也是值得了!

平时总是被这群小鬼们各种气,讲过的题还是错、忘带作业、自习课不遵守纪律、课下在走廊里嬉戏打闹,我又是个急脾气,有时难免忍不住冲他们发火(后来发现并不能从根本上解决问题),他们每每惹我生气之后,放学前总会有几个孩子(包括主要“导火索”责任人)过来跟我说张老师不要生气,对身体不好,他们说这话还真是让我不知所措,总有种马后炮的感觉(扶额),毕竟还是孩子,前一秒你训斥他们,下一秒他笑靥如花地冲你说老师再见。我一直觉得自觉按时值日、作业及时完成上交、保持教室卫生、自习期间不说话等这些都是他们应该做到的,不应该在老师一遍遍强调之后还是记不住,可是忘记了他们还是孩子,重要的事情说三遍,他们身上三遍是不够的,除了一遍遍的重复强调,还要有监督、有督促、有班级规章制度的保障。

记得之前和张校长吐槽这帮娃这也有问题,那也有问题,张校长说我不能老是用挑剔的眼光对待他们,不能够太着急,希望什么事一说他们就能够立马改,当时我觉得不能理解,直到张校长说你为什么语速一直这么快,机关枪似的,我条件反射地回答“我都说了这么多年来,一直都是这样,不好改”“对呀,你这不是也知道想改掉一个习惯并不是一件容易的事”张校长的话一下子把我点醒了,是呀,之前我一直强调己所不欲勿施于人,看来还差的远呢,从那一刻我决定自己一点点改掉语速过快的习惯,也更加理解这些孩子为什么在老师一遍遍强调后,仍然不能快速改变的原因了,要对他们多一点耐心。那一刻我好像有点懂“用爱浇灌,静待花开”意义之一二了,虽然之前我一直用这句话给自己打鸡血。原来我一直没有真正的和孩子们站在同一个方向,而是一直在他们的对面看问题,正如寒假非常火的电视剧《知否》里边的片段一样,明兰的父亲在桌子的对面去捡棋子,不但没有捡到,反而让棋子变得更远了,而站到对方的位置便能够容易的把棋子捡起来,当时还说是不是说明兰父亲没有站在明兰的角度,现在想来,张老师也应该有所改变了。
????细细想来,我们班娃优点还是很多的,他们善良、活泼、阳光、聪明,有时候也挺善解人意的,让我很感动的一个小细节是在两天一晚的研学过程中,在一段盘山公路上,有几个孩子晕车的厉害,我从座位上起来给他们送塑料袋,反复复几趟之后我也有些头晕,就随口说了一句,有个孩子接过袋子之后说老师我们往前传就行了,你抓紧回去坐好,这段路太颠簸,这个孩子是平时非常调皮的,没想到他会有这样细心乖巧的一面,当时一股暖流从心中划过,甚是感动。

我跟班里孩子深入沟通是在期中考试之后,孩子们考的不是很理想,那几天太过浮躁,也有家长反映孩子在家玩手机、玩游戏现象严重,而且也不和父母好好沟通,班里孩子没考好我也是非常焦虑,整个人都不好了,颓废了几天觉得不行,必须得做些什么,而且只进行成绩分析已经不能解决班里问题了。当时我利用中午午休挨个找同学沟通,对照成绩明细表分析问题所在,在这之后又利用周末时间和孩子们就当时出现的各种问题写了一封长长的信,双管齐下。其实我相信他们每一个人都想考一个好成绩,但是好成绩并不是想想就有的,正是在学习过程和学习态度上出了问题,我一直和他们强调,一次没考好没关系,我们应该从中吸取教训,找到自己的问题所在,解决问题,争取有所进步。在学习过程上、班级氛围上我认为我们班还有很多问题需要改进,新的学期,争取一点点突破这些问题。

作为新手教师,我还有许多不足之处,要和孩子们一起成长,共同进步,在新的学期希望自己能够多多站在孩子们的角度考虑问题,少生气,多沟通,多包容!



7.苏甲 《有心插柳柳成荫》


2018年,九月的阳光砸在操场上,我进入了365bet体育在线比分_中国体育彩票365_365体育彩票网官方,经历过紧张与激动,我迈入校门,看着陌生的校园却感受到熟悉的青春。我想这就是我真正成为教师的开始。半年来,我在在讲台上不断地上演着自己的教育教学故事,许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深。

时间如白驹过隙,忽然而已,在时间流逝的同时,我和孩子们一起成长,经历过从陌生到熟悉,孩子们从一开始的拘谨也变得放松。记得在我刚进入育秀的时候,我自信满满,充满激情,有很多想要做的事,做过好多计划,总觉得任何事情,我都可以做好,都可以尝试,但是,我却慢慢发现,理想很丰满,现实很骨感,在一次次的进步与挫折中,我不断平复自己,不断调整方法,逐渐归于平静,当我讲过很多遍但是学生仍然会做错的时候,我不再跳脚,因为我发现很多时候,激动的情绪不但不能解决任何问题,反而会让事情变得糟糕,还不如想想解决办法。于是我没有了刚开始那份狂热的自信,也没有了后来的激动与烦闷,我与孩子们的关系越来越亲密,就算放假回家,也会时常与人提起我的孩子们。

我以前读过一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚上看见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”虽然 当时我还不是一名人民教师,但是这个故事我仍然记忆犹新,因为他告诉我宽容的力量。2018年,我对这个故事又有了新的认识,老禅师对弟子是宽容的,老师对待学生也应是宽容的。人们时常说棍棒底下出孝子,严师出高徒,诚然是有他的道理的。但是我觉得教育形势不同了,现在的孩子要全面发展,个性发展,每个人都是不同的,我们要看到并尊重这些不同。因此宽容很重要,它是一种无声的教育,可以给学生营造一个宽容的学习环境,可以让孩子各有所长,而不是让学校成为一个工厂。于是在刚开学时,我便耐心的对待学生,后来,慢慢发现,其实一些学习困难的孩子并不是上课不想听课,而是听不懂。于是我便在放学后给他们补习,让他们尽快跟上进度。

老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程。忽然想起当年看的那部张艺谋导演的《一个都不能少》,一个小小的代课老师魏敏芝,只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子,这种精神是值得我们每一位老师学习的,我们要公平的对待每一个孩子。不用有色眼镜看学生。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前途,放弃的是一个家庭的希望。其实老师最经常关注的是学习有困难的孩子,为他们的学习成绩心急,为他们的未来忧心,所以给予他们更多的帮助。我觉得也要多关心其他的孩子,对于成绩较好的孩子可能学习压力比较大,需要及时纾解,对于中游的孩子可能会安于现状,在舒适圈范围内得过且过,因此要帮助他们明确目标与定位,激发他们的学习热情。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。 三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。

德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说:“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样,坚信学生一定会成功,学生便会从教师爱中获得一种信心和力量,情不自禁地投入到学习的过程中,从而迸发出智慧的火花。这就是人们常说的期待效应,对于孩子取得的成绩,我会鼓励他,告诉他这都是自己辛苦努力赢得的,并且相信他会做的更好。如果对于孩子的成绩视而不见,会让他丧失信心。对于一点小的进步也要及时鼓励,增加孩子的信心。

??工作一段时间后,我发现师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。在当今教育环境下,和谐的师生关系至关重要。老师与学生之间不是上下级关系,应该平等相处。老师应该走入学生中,了解学生的学习和生活状况,加深彼此的交流,形成良好的师生关系,有助于教学的顺利进行。一些内向的的孩子,只有和他做朋友,他才会敞开心扉,才会敢于问题,敢于表达他的意见。刚进入班级的时候,一些后进生不敢问题,他怕我觉得他的问题很可笑,甚至会训斥他,甚至不愿意理他,所以我就对他们说,一定要敢问题,就算是一加一等于二的问题,如果不会也要问。慢慢的孩子们开始围在我身边问题。对于一些腼腆或者自制力差一些的孩子,我会去找他们,让他们给我讲题,借此掌握他们的学习情况。

??良好的学习习惯的养成对于孩子尤为重要。教育的核心问题是人格的塑造,而教育的艺术则在于习惯的养成。初一数学知识虽然简单,但数学成绩包括计算能力在小学已经拉开差距,为了让后进生跟上进度,让孩子们查缺补漏,每个人都准备了一个改错本,当天的作业我会当天批改完,然后发下去,让孩子们把作业粘贴到改错本上,这样孩子们就可以把错误当天改正,当天消化,养成不拖延的好习惯,孩子们的成绩也有所提高,对于学习有困难的孩子进行课后补习,保证能跟上进度,也可以让他们有了学习积极性,这就是好的学习习惯带来的成果,有了进步就有了希望,有了希望就有了动力。

???信任每一个孩子。关爱学生,尊重学生,首先就要尊重学生的人格,信任每一个学生。最近组织的一次考试中,有学生向我举报我班一位同学考试中有作弊行为。我知道后很生气,结合他的平时表现,谈不上优秀,基础知识很不扎实,上课讲的易错易混知识点根本就没有弄懂,想寻找其他捷径获得成功,对于这样的学生我也很头疼。其实,换个角度想想,他内心也想考好,也想有进步,只是方法不对,只要我换个角度看待这个问题,很多事情就没有想象的那么糟糕。我并没有直接告诉他的班主任,而是先找他谈,问问这次考试感觉怎么样,会不会做。他有些不敢说出口,好像有很多委屈在心里。也许是有所触动,也许是不安,接下来上课他有了些许的进步,虽然不是太大,但有所改变总比没有改变好。其实,这位学生本质上也不坏,只是出于功利心才作弊,而最后也没成功。所以,我们不要直接揭他的短,有时候不需要直接表达出来,让他心里有数,自然就会有种愧疚感,在行动上就会有所改变,这一小的改变很可能作用非常大。做教师,就是要能够变换角色,了解学生的喜怒哀乐,摸到学生情感变化的脉搏。

???有专家说过这样的话很有道理:有的事情不好解决时,不妨先试着回答几个相关问题。据此,我们不妨扪心自问这样几个问题:教育这个行业,对教师来说到底意味着什么?你有没有把学生分成三六九等?你是如何解决问题学生的?有没有向学生发过火?我们试着回答出上边的问题,或许就会找到答案。愿我们都能拥有耐心和宽容之心,学会敬业、爱生,把简单的事情做好,实现自我的人生价值。

?????每个孩子都是一个小树苗,对于教师这个职业而言,是有心插柳柳成荫,只有掌握好方法,精心浇灌,悉心栽培,才能让树苗茁壮成长。桃李不言,下自成蹊,我很荣幸成为一名人民教师,在以后我会以自己的言行去制作人民教师的名片。


8.高文秀《我愿为你洒下月光》


我和教育似乎没有什么故事,如果非要讲什么故事,大概只有我和我的孩子们还有我和我的朋友们一起的时光。但凡要讲出来给人听,写出来给人看,就如鲁迅先生笔下的枣树:在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。

好多事情都记不得了,只能隐隐记得当时的情绪,所以本文大概是以情和感为主线的散的不能再散,碎的不能再碎的吧。

而很多过去的情绪,现在想来,总是稚嫩又天真的,可是哪个菜鸟不是稚嫩又天真呢?做到淡然真的太难,就像是教师成长的三个阶段一样,处在最初级的生存阶段,让我战战兢兢如履薄冰。

所以,如果您看得有些不适的地方也请谅解,毕竟要破开一个人的内心,表达最真实的意思,多多少少会让别人看到一些丑陋的东西。

如果不能谅解就请忽视吧,想法千万种,而我还是一个听话和踏实的人。

我和教育,严格讲起来是搭不上边的。为什么这样讲呢?在我的意识里,我始终都只是一个学习者的身份。选择教师这个职业,小时候的原因还是为了成为一个能够理解学生心理,能够让每个人都能发现自己的专长的老师,而当我真正面临选择的时候,我的理由已经没有那么伟大了,我想认识生命的更多可能,我想对生活保有热情。

所以,即便到现在,我依然认为我只是个学习者。接下来我将以浅薄的码字水平和意识流、流水账的形式来讲述一下我的所学和偏颇的记忆:

教师入职培训内容已经模糊在了记忆里,大概只能通过传说中的催眠来唤醒,只是想起来只能总结为敬畏和激动二词。如果我将来分手了一定会去抱着张校哭一会——这是最初对校长的印象,也是最育秀中学最美好的向往。

接下来,就是非常紧凑的职业生活了。住在学校,就像校长说的那样,醒来第一件事就是工作,而睡前最后一件事还是工作。很多从前还是孩子时羡慕敬仰我的老师的那些,变成了自己艰辛的工作时,才会更能觉得自己从前老师的伟大,哪怕有些人是不得不伟大,但不可否认那些不得不奉献的人内心就是柔软的,即便她抱怨万分依旧兢兢业业,也不得不否认那些人太过勉强自己不够潇洒活在别人眼中的世界里。但每种性格都是美好的,每一种选择选择都值得被尊重。

下面大概会继续按照时间顺序,挑几个一言以蔽之的事情,写一写收获和感悟吧。

喜欢。

一直觉得自己上不得“台面”,一直觉得自己是个幕后工作者,即便当了整整七年的团支书,依然会讨厌去台前。然而,当我抖着手准备了一整天的稿子,当我走进教室心还在扑通扑通跳的时候,开口说第一句话,我就知道我很放松了,因为他们是我的孩子,没有人和自己的孩子相处还觉得难受,一件自然而然喜欢的事情,不是上台的秀,没有任何人的带着任何角度的批判、评论,让我觉得这就是我向往的生活。

奇力。

军训和孩子形影不离的陪伴和责任心给的压力,让面盲的自己一周记住了所有人的名字。没太有仪式感的我,从档案上统计了孩子的,让每个孩子都在印有他们照片的明信片上写上生日的祝福。和他们一起去学他们喜欢的舞蹈来排练开幕式。额外的小条和逐渐强大的记住每个人错题薄弱点的记忆力。学着录视频来讲题,给尖子生定期出拓展题。每日一篇的读书小页让很久没读散文的自己静下心来和他们分享美文……

这些曾经看起来在我身上不可思议,绝对做不到的事情,让我逐渐成长,逐渐明白,爱的伟大和人的潜力。让我能明白为何母亲能日复一日不论情绪如何工作如何都能为我洗衣做羹汤。

在母亲和我的关系里,我是被爱多一些。而在我和孩子们的关系里,我是爱人多一些。这大概就是一种非常玄妙的力量。

关系。

进入了数学组,方觉学数学人的美好。

前辈们的倾囊相授和人生启迪,办公室和谐轻松的氛围,让所有烦恼都消散,觉得这个世界上的人要都能是如此的关系,可真美好啊。

赞美的话总也是不好表达,万语千言,感谢遇见你们。

友谊。

敬慕前辈,温情则是陪伴。

如果还有什么值得解慰,那就是和同伴们一起的时光了。相互鼓励,相互“嘲笑”,并没有传说中长大了的世界里的勾心斗角。有人和你感同,有人陪你度过。温情的事总是很难讲的美好,所以这个专题也就到此为止吧。

辩证。

当我真正成为一个班主任的时候,我发现最轻松的是师生关系。而曾经,哪怕在决定职业的时候,我都觉得当老师是一件非常幸福而又单纯的事情。战战兢兢如履薄冰,是我对上半年的感受。而这种感受并不是来自于内心对教书育人的敬畏和仰望。

有的时候你会觉得很残酷,很不公平。而这种不公平并不是你不能选择你的父母,因为不能选择父母我不会感觉无奈。这种无奈是你拼命奔跑后依然被别人固有的世界观否定的无力。

所以,正如我开头讲的,对于新入职的菜鸟来讲,淡然是一件很难的事情。况且,我真的希望能让所有人满意,这种满意不是因为虚伪的讨好。对于部分人是因为我真的喜欢你,而另一部分是真的不想被干扰工作。

而我不想妥协。我只想用心的单纯的生活。

反而言之。一件事情的发生必然是合理的,或者合情的。即便很委屈很难,但是,十之八九都是不顺,还有十之一二的甜蜜,就像清玄先生讲的“常想一二,不思八九”。对我而言,八九是要思考的,因为正是八九的不顺让我的人生变得多姿多彩,让我的生命更加顽强,让我的一二被凸显的更美好。

所以有时候我在想,如果生命里只有简单单纯的事情,真的会是我向往的生活吗?

繁琐、质疑、思想差异带来的否定、自私真的不好吗?

博大精深的中文,会告诉你,一个词会有很多意思,福祸相依,山谷的最低点是山的起点,一张纸还有两面。

做数学题的时候会想单纯的数学世界还会有千姿百态。

还有那极具特色的丑角。

某一时刻,我会想,有时候他们看我,大概像我经历过了各种新鲜事物再看相对原始的设施一样吧。就像我也会不满不符合自己的期许。

所以,我感谢遇见的所有事情,我感谢所有的想法碰撞,无论这种碰撞是矛盾还是理解,无论这种碰撞的结果是绚烂还是灰暗。

成长是一件看尽百态却依然美好的事情。

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似乎感悟人生颇多了,写的也有些累了。下面写一写工作中的一二事吧。

和孩子们一起的时候总是快乐的。一起上课,一起吃饭,一起穿校服去听唱歌,一起去研学……

哪怕故作委屈的为难自己的在他们面前哭想教会他们一些事情,即便批作业批到内心崩溃想要爆炸,哪怕他们耿直的语言和稚嫩的理解力让你失落……你也会觉得他们只是孩子,教一教总是会的;你也会觉得他们内心善良,单纯可爱;你也会觉得其实你并不是生气并不是失落并不是委屈,你只是因为太喜欢他们。

当你喜欢一个人,喜欢一件事的时候,你总会想尽一切办法对他们好,利用所有时间去做这件事情。就如同我喜欢初一六班的孩子,就如同我喜欢给他们讲课。

给他们讲课,你会发现,孩子们的创造力是无限的,脑洞也是无限的。教学相长大概如此。就像我给孩子们讲过,可以我教你,也可以你教我。

喜欢他们,让我做了很多之前不会做的“傻”事,前文讲过一些,归属在了奇力里面。而这种傻事,还有赔钱又赔精力的事情,甚至我怀疑可能“违规”。当我第一次“战战兢兢如履薄冰”的叫我们班娃娃周末来给他们讲题的时候,我很担心被家长误会我要索取什么好处,毕竟我以为成人的世界是复杂的,我绞尽脑汁的想要告诉他们“我连水果的不收的”,现在想来还有一丝好笑。

其实周末讲题这个事,一开始是为了给暂时比较落后的补一补,后来又变成了给中上游的娃提一提。大概是我人生中第一次偏颇的体会到当“老母亲”感觉。我甚至还会嘲讽自己,你看你,费力不讨好呢?

费时费力费零食,毕竟孩子是需要哄的。找人来做题,还是要给些甜头的吧。就像曾读过的一个故事里,说妈妈在书上抹上蜂蜜给很小的宝宝舔,告诉他读书是甜的。

但是我心甘情愿。

成为“老母亲”的我,还变成了一个爱给娃娃们拍照的晒娃狂魔。多年不发动态的我开通了关闭了四年的QQ空间,看似很为难的事情,也变成了抑制不住的喜悦。

就像在班里,跟他们说着嫌弃,却喜欢的很。

?

字数已经到了,这篇我和教育的故事必须戛然而止了,但是我和我喜欢的人们的事情还在我生活的方方面面,将会在我心里成为永恒。

我会继续以一个学习者的态度,怀着敬畏,成为自己喜欢的人。

我愿意像着细碎的文字,为我爱的孩子们洒下温柔的皎洁的还有一丝丝清明和指引意味的月光。


9.赵佳敏《师·数·树》


初一八班班主任,初一七班、八班数学老师,这些不过是我在工作中的称呼而已。学生尊你,并非在于你的身份,而是你的品质。

????????????????????????????????????????????????? ----------题记

2018年9月,骄阳似火,日头毒得很,心中满满都是对新工作的憧憬,希望入职第一年能够轻松不费心的度过,希望能有很多自己的时间,希望更自由;2019年2月,刚刚经历了冬雪的洗涤,空气是清新的,天空也是雪后难见的明朗,心中怀着对这半年时光的怀念与感激,感叹:未曾想到刚入职时的希望一个都没有实现,但育秀给了我虽然忙碌却更有意义更难忘的半年。

秀韵秀人秀芳华

刚刚上任时,有将近一个月的时间,心中常常忐忑不安,有连续的失眠,但是,每次看到前辈们相信的眼神,看到神采飞扬的学生们,看到办公室里每一个人都在自己的岗位上努力的工作,我都会给自己多一份鼓励,多一份相信。

当所有工作进入正轨的时候,我在个人微博中写下过这么一段话:“现在的自己,心无旁骛,只希望能够好好的珍惜与学生们在一起的时间,给这个团体注入新鲜的元素,让孩子们敢想敢做,而不是只有艳羡。不求一年做出多么辉煌的功绩,只求一年之后,每个人回首时,满足快乐。”半年已经过去,回想起来,我觉得我做到了,我珍惜每一分每一秒与孩子们一起的时光,我鼓励大家有好的班级建设想法就去实施,我相信,现在去问任何一名学生,他们会告诉我他们这半年过得充实快乐。

我时常为初一八班这个团体感到骄傲,每一次成功的班级活动,每一次受到学校领导的赞赏,每一次看到大家激昂慷慨、充满集体荣誉感,每一次成长都让我欣喜。我承认我确实要求严格,标准也不低,但是这个集体时常会给我惊喜,他们展现着属于他们的年轻活力,他们把初一八班当做一个大家庭,他们一次次活动中优秀的表现,点点滴滴,都让我感到自豪。

其实经历了很多,现在我体会到最重要的是人,不是我们取得了多大的成绩,不是我们拿到了多少奖项,不是我们得到多少赞赏,而是每次这一群人在一起为某一件事奋斗的时光,是每次这一群人共同承受的风风雨雨,是每次这一群人能够拧成一股绳的团结。多少年以后,大家不会记得我们拿了什么奖,不会记得我们得到了谁的表扬,不会记得我们是否是先进班集体,但是班级团结的那份情感早已在心中刻下了深深的烙印。

立德树人是良策

再回首半年飞逝而过的生活,有付出更有收获,有泪水更有欢笑,我得以在不同的班级、不同的讲台、不同的角度,见证、感受自己身上、学生之间的青春故事,在一系列丰富多彩的教育活动中汲取成长的养分。静下心来细细总结,感触最深的莫过于认真和承担。作为教师,想要做优秀教师,一定要磨炼自己的品格。

说到品格,我想说的第一点就是:我有责任和义务做一名对自己有要求的人民教师。所谓要求,我认为就是认真和担当。一进入育秀校门就可以在一定的平台上助力孩子们成长、贡献自己的能量是一件很有价值的事,我能够担任班主任,被校长和领导选中,就是一份能力的肯定。工作不同于读书时以学习成绩为唯一导向,而是更加注重个人综合能力,我认为班主任工作为有志于锻炼自身能力的教师提供了绝佳的机会。那么,手握机会的我有什么资格不去认真踏实的为孩子们的成长做一些贡献呢?

一开始,相比起班主任我更喜欢数学老师这个称呼,我担任初一七班和八班的数学老师,没有班主任工作那么复杂,但每每给孩子们上课时压力更大,因为我知道我承担着传授孩子们知识的重任。所谓台上一分钟,台下十年功并不为过。我积极去师傅或同一年级的同事班上听课学习,每一次上课前都要根据上课课件和学案梳理课堂框架和题目思路等,大到知识讲解顺序、小到题目讲解时间,我需要根据教案确认梳理。我知道优秀教师不是天生的,而是在教学过程中不断提高自己的要求,不断改进,对每一节课堂负责,也对每一个学生负责。我知道自己不算最机灵的数学老师,所以我会锻炼自己的心理素质并且多看数学习题书提高专业素质,提前想好课堂上学生可能提出的问题,并且设计解决对策,这样我的课堂应变能力就可以大大提高。凭借课堂背后的认真付出,我的每一次课堂都充分调动学生们的积极性,使得学生们对课堂知识有令人满意的掌握程度,我也获得了家长和老师的肯定。这便是一个认真与承担的例子。

古人讲:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。要想当一名优秀的班主任,要让大家信任你、服从你,首先要做得端、行得正,我认为这其实就是做人的品质问题。我们既要把自己当成老师,又要不把自己当成老师,这句话看此矛盾实质上并不矛盾,它暗含着我们要以优秀的人民教师的标准来严格要求自己,时刻给同学们做表率,起到带头作用。同时,我们不能与学生之间距离太远,也不能在学生面前一直端着“高冷”的姿态,我曾经也是学生,老师并不意味着只是权力者,我只有先做好自己,再与学生良好沟通,才能让同学们信服,他们才会从内心真正把你当成榜样,这样才能增强班级的凝聚力和向心力。

学生军训时,我作为年轻教师坚持全程陪同学生,在孩子们休息时与他们聊天交流,在孩子们疲累烦躁时激励他们勇夺第一,在孩子们团体活动时积极参与其中感受团队的力量,种种行为促使我们之间的距离迅速拉近。写此文时,在我脑海不断闪现的是军训汇报演出中初一八班孩子们精神满满的口号声和整齐划一的动作,我知道这是我的坚持和孩子们坚持的成果。我依旧记得那天放学后,我班一个阳光大男孩对我说了一声:“老师你真好,从开始就一直陪着我们军训。”话语虽简单,但我收获了满满的幸福。

在学生们开始正式进班上课后,我受到张咏梅校长的影响,发现班内有垃圾会顺手捡起、发现讲台散乱会在上课前整理、发现桌椅混乱时会帮助学生摆桌椅……我想过,这些行为也许会使学生们不能主动把值日做细做好,但后来我发现,擦黑板的值日生不再随便把抹布乱扔到抹布桶里,而是叠好后放进去。看到这一幕的时候我真正体会到老师的榜样作用。我想这个孩子愿意主动去把卫生做好,这一点点改变足够令我欣慰。

勤能补拙是良训

这句话自世界着名数学家华罗庚而起。他说,灵感,决不是坐等可以等来的。“偶然的机遇”只能给那些有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。

不是所有人从一开始就有优秀的工作能力,大部分的优秀教师都是一步步积累,一步步成长。数学与应用数学专业毕业的我在专业上具备一定能力,但在教学中确实不够细致成熟,在此非常感谢学校分给我一个优秀又负责师傅——薛静老师。她是一个教学功底非常扎实,也是一个对待工作及其认真积极的老教师,在薛老师的课堂中我学习到了怎么用最简单通俗的语言解释数学概念,怎么让学生在精简的题目中避免易错点,怎么控制整个课堂的气氛和效果,在她身上我学到了很多很多,所以每当没有课时冲突时,我就和同级的新老师组团听薛老师的课,慢慢汲取营养,不断提升自己。

在班主任工作中,很多班级或学生管理细节在没有经历过的情况下,我会很迷茫或者容易略过。与我搭班的臧丽丽老师是一位非常热心的老教师,她发现班内存在问题后会及时与我沟通,并用她多年的经验指导帮助我,我收获颇多。也因此经常找臧老师商量讨教班级管理的小窍门。数学办公室内的苏蔚老师和杨钰辰老师也是有多年经验的班主任,当他们在办公室时,我会想最近工作上有什么有疑惑的问题,真的特别感谢老师们耐心的解答。我想,班主任工作就是这样,一点点慢慢积累经验,不懂就要多问问题。问得多了,懂得自然也就多了。

总之,在教师工作岗位上,我可以不是天才,但目标是踏上成为天才之路。有段文字是这么说的“生命是没有意义的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知识;所有的知识是空虚的,除非有热望;所有的热望是盲目的,除非有信念。”我愿心存前进信念,时时勤奋、慢慢积累,不断发掘自身潜力。希望自己能绽放最绚烂的光芒!

一分耕耘一分才

育秀中学就像一棵树,不论老师还是学生,我们每个人都是一片树叶,当每个人得到成长,由新芽变成绿叶,再慢慢长大,直到开花,最后结果,育秀这课大树就会枝繁叶茂,会繁花如锦,会硕果累累,这是我们最欣喜的场面。老师就像土壤一样,无时无刻不在滋润着大树的成长,育秀的学生正是因为有了深厚的文化养育,正是因为有了德育的深根,才能够成长的更为迅速,才能够变得越来越强大。

半年来,我愿松土施肥,我愿浇水灌溉,让土壤变得肥沃,让养料更易被吸收;半年来,我心中充满喜悦,满怀感激,见证了新芽抽条,见证了开花结果,见证了大树最美的样子,惊艳了时光,流逝了岁月。

这半年,看过凌晨六点和晚上十一点的校园,见过空无一人和热闹非凡的操场,忙忙碌碌,起起落落。

这半年,在育秀中学听风去风来,见云卷云舒,看星起星落,观人来人往。

这半年,最多的时间也最喜欢的是在育秀体会校风学风,见证温暖的数人,愿和大家一起打造属于育秀的风华时代。

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后记:我喜欢数学办公室老师们对待工作的真挚,喜欢初一八班给我的踏实感觉,喜欢初一七班孩子们在课堂上的思路较量,喜欢这么一个能够让我贡献力量、实现梦想的平台。

我心怀感激,感激给予我帮助的所有前辈和领导,感激共同奋斗过的所有数学组老师,感激难忘的青葱岁月,感激不可磨灭的时光。感恩所有身边的人,感恩受到过的肯定,感恩经历过的挫折,感恩。


10.申欣欣《无奋斗,不青春》


师之美:一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。

教师,于很多人而言,不仅仅是一份职业,更是一份愿意为之奋斗终生的事业。选择了教师,即选择了清苦,付出和奉献。古往今来,有很多歌颂老师的诗句,有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,也有“落红不是无情物,化作春泥更护花”;有“令公桃李满天下,何用堂前更种花”,也有“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”。以往的老师们,三尺讲台是他们的战场,办公室里的旧桌椅,是他们为之奉献的阵地。小时候,听着姥爷讲教书的故事,后来姥爷不在了,我成为了一名教师……而身为90后的我们,又是为了什么而选择做一名教师呢?为了稳定的生活?悠闲的假期?亦或是为了一份热爱,一份执着,与一份初心?

犹记得,初入大学的我,向往自由,羡慕外企工作的白领们,有机会去往世界各地,见更大更广的世界,也羡慕陪同在国家领导人旁边的口译员们,有着专业的素养,冷静的头脑,和不凡的眼界。那时的我,从未想过自己以后要成为一名人民教师。没想到,大一暑假的一次经历,却成为了我人生中一次重要的转折点,也成为了我终生难忘的一次经历……暑假前的一次偶然,我看到了一则暑假辅导班招聘英语老师的启示,泰安满庄,一个没听说过的乡镇。抱着试一试暑假有事做的心态就去了,很快顺利通过了有生试讲,我们来到了这个英语辅导班。然而,我满心期待的独立生活很快就遭遇打击。辅导班地点杂草丛生,老师宿舍是一个二层的破旧仓库,二楼的房间没有门窗,只有一张床和一个落地扇。晚上有好多蚊子,就开大风扇吹走蚊子,天花板的墙皮往下掉,睡得熟了也感觉不到。每天早上六点半“老板们”会来敲门或者踢门,开车带我们去到上课的地点。附近只有一个包子铺,由于天气炎热,有几次吃到的馄饨馅是坏掉的。也是第一次感受到挣钱的不易,生活的艰辛!说实话,刚来就萌生了要走的念头。

第一天上课,我见到了孩子们,都说万事开头难,这个头开的着实不易。走进“学校”,看到院子里的学生七七八八,教室是锁着的,有的学生正在爬窗进教室,已进入教室的学生在里面打打闹闹……看到眼前的景象,我当真懵了,心想:这是一群哪里来的“野孩子”?于是,当时的我掐腰大喊:都给我出来!!站队!点名!!我打开教室门,娃们这才满脸不情愿地去站队,满嘴嘟哝着:站什么队!看吧,孩子们就只是孩子而已,他们所想的有时并不会跟你一样,对于你的“命令”他们并不会乖乖服从。点名过后,进了教室,问题又来了。他们随意乱坐,在一起聊天的玩游戏的,并没有打算认真听课的样子,于是我的下一道“指令”来了:调座位!我命令捣乱的两个男生分开,他们却对我说:凭什么?我就不换!!又被娃们摆了一道,气嘟嘟的我开始上课,课也上地一塌糊涂。现在想想,我以强权压制,而不是以理服人,谁又会真正听你的呢?反驳你的孩子也许只是把内心的不满表达出来了而已。想来确实也是,教育处处皆学问。一天的课上下来,我累得要命,娃们都走了,我一个人坐在台阶上,想着要怎么样来“降服”这帮孩子~?“亲其师而信其道”,想要收服他们,还得走进他们的心里。

于是,以后的几天,我不再强加指令,着手设计课堂活动,开始想着把课上得有意思,有的课堂游戏我“化身”学生坐在台下,让孩子尝试着去组织。慢慢地,孩子们上课越来越开心投入,下课老爱围着我问三问四“老师你多大了?”“老师你有男朋友了吗”。那时的我,第一次感受到了教师这个职业所能带给人的幸福感,价值感和成就感。本来计划带完孩子一个暑假,没想到家里突然急事,不得不中途告别。走的急,前一天上课,我把我的电话又一次写在黑板上,我说以后可以打这个电话找到我。有个爱闹的男生一声不吭,我悄悄走到他跟前,问“你怎么了?”他说“你为什么要写电话?我不要!”放学后,我在教室外,看到他哭着走了……后来有孩子告诉我,他特别舍不得我走,希望我能留下来。回家后,心情复杂,于是给所有的孩子们写了一封信,告诉他们,我一定会去看他们的!两周后,按照约定,我来到了满庄,可是老天不给力,遇上了瓢泼大雨。想着临时取消见面吧,可是没有除了QQ,没有任何的联系方式。我拿着伞,在约定地点焦急万分,忽然看到不远处有人影过来:三个孩子,一辆自行车。一个骑着,一个坐在座位上,一个跑着……我想,这个场景也许我真的可以回忆一辈子,10岁大的孩子,比成年人更懂得守诺,真诚,干净的不带一丝杂质。许是从那是开始,在我心里埋下了教师的种子。

后来,步入大三,面临考研,我毫不犹豫地选择了报考“英语教学法”方向,以及自己梦寐以求的四川外国语大学。犹记得考研复试,我的面试老师(后来是我的男神硕导)问了我一个问题“老师应不应该把课堂全部放给孩子?”我的回答是“学比教更重要。我很享受看学生们活灵活现的表现自己,表达自我……”老师说“你的想法很开放,你会是一个包容的教师”

那时的我,阳光而直率,青涩却勇敢。

2018年9月3日,有着两年教学经验的我来到了育秀中学,初二八班。于是开始了新的一段段故事,当时的我,以市中区英语教师岗位第一名的成绩考入编制,选择了自己心仪的学校,满心欢喜。知道前路不易,却没想到之后我的焦虑和压力会让我怀疑自己以往积累的所有,会让我如履薄冰,到疲于应付。学期过半,依然未能建立的班级常规,家长对于成绩的质疑及否定,比起这些,更多的还是自责,这样好的一帮孩子们是我没有带好……我的八班,我们给它起名“‘全’班”,意思是不抛弃不放弃任何一个人,荣辱共担,苦乐同享。人在失意时,回望初心,总能获得些许勇气,这也是为什么我会用如此多的篇幅来写我选择做一名教师的来龙去脉,意在勉励自己,前路从来不会更加容易,而无论何时,你都要坚定而勇敢地走下去。下面说几个八班的故事吧。

小乐,是让所有任课老师头疼的淘气鬼。有很强的表现欲,却不自律,接手八班之前就听说了他的一二事迹。果不其然,开学前一天,学生自愿来打扫教室卫生,头一回布置任务就完全不“摆”我,在我面前嬉戏打闹。我看了他一眼,想暂时冷处理,可这小子并不领情,反而变本加厉,摆明了给我“示威”。旁边的学生注意到我不高兴了,怼了一下他,这才好一些。开学后,为了表示重视,我把他的位置放在了第一位。于是,问题就来了。每节课他都会接老师的话茬,干扰老师没办法上课,我也不例外。调皮的我见过,这样的孩子真的是第一次遇到。后来没办法,旁边的同学都向我投诉,多次说教毫无改变,我只能把他单独放在了最后一位。可是情况依然没有太大好转。直到后来,我慢慢地了解了这小子的另外一面:细腻、温暖、善良。下雨天他会把伞让出来给我打伞,班里有事他会主动帮忙,忽然想起了一句话:“坏”孩子,其实都是披着狼皮的羊。他们往往不招人喜欢,可是如果你只看到表面,对他们恶语相向,也许这样的孩子真的会把内心柔软的一面隐藏的越来越深,像刺猬一样,真正变成你所以为的样子。孩子,其实也只是孩子。身为人师,育比教更重要。小乐在越来越好,尽管有时还会让人头疼,但是,我看到的“小绵羊”的一面也越来越多了,那一面很温暖,很可爱。

小豪,有小男孩的调皮劲儿,也有大哥哥的懂事。家里有个可爱率真的小妹妹,妈妈说有时候哥哥调皮,惹妹妹生气,哥哥会抱住妹妹,连连说“对不起,对不起”,任妹妹怎么捶打他都不放手。一次,小豪大课间没去跑操,被学校罚去操场跑操。回来后,小豪并没有生气愤懑,而是走到我面前,轻轻的对我说:老师,对不起。当时我差点没忍住飙泪,唉!第一次英语课,小豪练习对话,我夸赞他的发音很好听,多加练习就是纯正的美式英语。从那以后,孩子的学习热情来了,别的小组上台演讲,也是他在旁边配音指导。后来我把英语的听力配音任务交给他,这孩子前一天认认真真地查生词,练习语音,语调。每一次的英语听写几乎都是全对。这让我想起了初中时的我自己,也是被鼓励,赏识,点燃了我学习英语的热情,成为了我坚持到现在的动力。也让我想起了教学上的“罗森塔尔效应”,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象,这个效应在小豪和我自己身上同样被证实了!看吧,教育处处皆学问。

还有很多小故事,回忆起来总觉得这些辛苦好像都不算什么了。

来到育秀半年多,繁杂的工作有时会让我们拼命想着如何挤压时间去完成任务,于是一天天的疲惫,反而没有时间去思考,去回味,去想一想你现在所做的一切有没有偏离你做教育的初心。最后,给自己一点期望吧:愿你尽快地适应工作上的节奏,有更多的心力做好自己想做的事情,做一个有生命力的老师!教学上还有很多需要学习,班主任工作亦然。感谢所有帮助过我的前辈们,给所有奋斗在教育一线的老师同仁们,道一声:加油!

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“成长,就是你的主观世界遇到客观世界之间的那条沟,你掉进去了,叫挫折。爬出来了,叫成长。”——罗振宇。



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